100 técnicas divertidas graduadas por orden de dificultad creciente:

1.    Modelado de arena seca (manipuleo- trasvasado), (arenero, mesa de arena con palas, baldes, etc.)
2.    Pintado con  agua y brochas de pintor (sobre paredes, pisos, juegos)
3.    Dibujo  con tizas en el piso
4.    Trozado libre de papel de diario
5.    Sellado de manos sobre sábanas
6.    Pegado de papel de diario con agua sobre paredes, vidrios, piso.
7.    Grabado sobre arena húmeda con dedos
8.    Modelado de arena húmeda (con elementos, moldes envases, palas)
9.    Pintado dactilopintura sobre papel madera (manos, puños, pies)
10.    Dibujo con tizas secas sobre pizarrones grandes
11.    Trozado libre de hojas de revistas
12.    Sellado de pies sobre papel madera
13.    Pegado de papel glasé entero sobre afiche
14.    Grabado sobre barro con los dedos
15.    Modelado de masa incolora
16.    Pintado dactilopintura y dedos sobre afiche
17.    Dibujo con tizas húmedas en leche azucarada sobre cartulina
18.    Trozado de cintas de papel glacé y pegado con plasticola sobre diario grande
19.    Sellado de esponjas grandes sobre piso, maderas, afiche
20.    Pegado de yerba sobre papel madera grande.
21.    Grabado sobre arena húmeda con palitos, chapitas, tapas de frascos
22.    Modelado con masa color
23.    Pintado plasticola color y dedos sobre diarios grandes
24.    Hacer pelotas con papel de diario
25.    Dibujo con tizas secas
26.    Trozado y pegado de hojas de revistas sobre hoja canson
27.    Pegado de café
28.    Trozado y pegado de tiritas de papel glacé
29.    Pegado de cucharitas de helado
30.    Grabado de dactilopintura con palitos
31.    Modelado de plastilina sin elementos
32.    Dibujo con crayones gordos
33.    Sellado de besos
34.    Pegado de botones
35.    Grabado de polenta con dedos
36.    Pintado con témperas y brochas de afeitar sobre cartulina
37.    Dibujo con fibrones
38.    Sellado de tergopor sobre hoja color
39.    Pegado de fideos
40.    Grabado sobre plasticola con dedos o escarbadientes
41.    Pintado con témpera y cepillos de dientes
42.    Sellado de corchos
43.    Pegado de telas
44.    Sellado de fideos y pintado
45.    Pegado de figuras ya recortadas
46.    Pegado de figuras geométricas
47.    Sellado de verduras
48.    Enhebrado de fideos grandes
49.    Modelado de papel mache sin/con elementos
50.    Pintado con hisopos y plasticola color
51.    Trozado de papel crepe sobre diario
52.    Sellado de rodillos sobre cartulina
53.    Trozado y pegado de papel barrilete
54.    Grabado sobre polenta con palitos
55.    Pintado con témpera e hisopos
56.    Trozado- bolilleo con papel barrilete y pegado
57.    Sellado de esponjas
58.    Pegado de puntillas, broderie
59.    Pintado con lana o hilo
60.    Dibujo con lápiz negro
61.    Sellado de rodillos sobre superficies caladas
62.    Pegado de plegados sencillos
63.    Modelado con crealina
64.    Bolilleo pegando sobre lineas
65.    Simetría axial
66.    Dibujo con lápices color
67.    Sellado hojas de árboles con témpera o plasticola
68.    Pegado de ojalillos
69.    Recortado libre con tijeras
70.    Sellado de parte chata de lápiz con plasticola o témpera
71.    Pegado de ojalillos pintados
72.    Témpera sobre corrugado o corrugado color
73.    Sellado con tenedor
74.    Recortado con tijera sobre bordes
75.    Grabado sobre tapas de yogurt
76.    Témpera sobre creppe
77.    Fibras sobre secante húmedo
78.    Recortado de papel fantasía
79.    Témpera o plasticola sobre tela
80.    Crayón sobre lija
81.    Soplado
82.    Picado libre
83.    Dibujo ciego
84.    Calcado
85.    Recortado y armado de escena
86.    Desteñido papel barrilete
87.    Dibujo con biromes
88.    Contorneado de figuras simples
89.    Picado y pomada
90.    Tinta china y pincel
91.    Desteñido de telas
92.    Pluviomania sin figuras
93.    Esgrafiado
94.    Dibujo con crayones derretidos
95.    Picado e iluminado
96.    Dibujo con limón  y secado con calor (Plancha o calefactor)
97.    Pluviomanía sobre siluetas, luego retirarlas
98.    Lluvia de crayones molidos y lo derretimos con la plancha.
99.    Dibujo con plumas
100.  Sellado de plumas.

dibujo con limon (plastica)

Dibujo con limón

Materiales:

• Hoja blanca
• Hisopos
• Jugo de limón
• Plancha

Para realizar esta técnica:

• Presentamos a los niños un limón.
• Conversar acerca de las utilidades que nos da el limón, en que comidas se lo sirve, etc.
• Podemos también probarlo para sentir su sabor ácido..
• Mejor aún si los mismos niños pueden exprimir el limón.
• Colocamos el jugo de limón en un recipiente involcable.
• Dibujamos con jugo de limón utilizando hisopos.
• Al principio el dibujo no se verá, sólo se notará la hoja mojada, esto tal vez puede llegar a desilucionar a los niños pero la gracia está después...
• Dejar secar unos minutos.
• Con ayuda de la seño calentar la plancha y planchar el dibujo.
• ¡Oh sorpresa! Nuestro dibujo de a poquito va apareciendo.
  ¡Parece magia!!!

Comentario:

• Entregar más de un hisopo por nene, porque se deteriora fácilmente por el limón.
• El secreto: el ácido del limón se quema con el calor, esta misma técnica se puede realizar con cualquier cítrico pero es mucho más efectiva con el limón.
• No permitas que los niños utilicen solos la plancha, si hay un calefactor en el aula, puedes reemplazar el planchado colocando la hoja sobre el mismo, aunque demora más tiempo.

piedritas pintoras (plastica)

Piedritas pintoras

Materiales:

• Piedras de diferentes formas y tamaños
• Témpera mezclada con harina.

Procedimiento:

• Salimos a recorrer el patio, juntamos piedritas de diferentes formas y tamaños.
• Luego de utilizarlas en la sala (para clasificar, contar, agrupar, etc), ¿qué podemos hacer?
• Las pasamos por témpera espesada con harina y dibujamos sobre una hoja resistente.
  Utilizamos la piedra de diferentes formas (acostada, de canto, de punta, etc).
• Otra opción es colocar adentro de una caja, una hoja resistente o cartulina, agregarle chorros de témpera en forma despareja, colocar piedras de distintos tamaños y cerrar la caja.
  Colocar música y bailamos, en nuestras manos sostenemos la caja y la sacudimos al ritmo de la música, cuando para la música abrimos la caja, y ¡Sorpresa las piedritas bailaron y dibujaron!
• Luego se pintan las piedras, se dejan secar y pueden ser utilizadas para decorar algún portarretrato, cajas, armar animalitos, si se consiguen piedras grandes se decoran y se colocan en el borde de los canteros

JUEGO EL ELASTICO

El juego del elástico

*Entrada actualizada

Debido a las consultas que me han hecho sobre este juego vuelvo a publicar la entrada incorporándole más datos.

El  juego del elástico(también llamado la goma o saltar a la goma)es un juego tradicional infantil que consiste en realizar una serie de saltos rítmicos sobre una cinta elástica unida en sus extremos.

Dos niños se ponen en los laterales sujetándola con las piernas abiertas de modo que quede un espacio en el medio para saltar. Entonces, uno o varios niños tienen que realizar determinados ejercicios que pueden ser acompañados al ritmo de canciones.

En el momento en que uno falla el ejercicio, pierde pasando a sujetar el elástico.

Se juega con diferentes niveles de dificultad pasando de jugar a nivel del tobillo, al nivel de la rodilla y hasta la altura de la cintura.

Puede haber más niveles: tobillos, media pantorrilla, rodillas, medio muslo, cadera , cintura,cuello y sobre la cabeza.

Por su parte, los ejercicios pueden consistir en:

* Pisar el elástico o los dos elásticos con un pie o con los dos pies.
* Pasar el pie o la pierna por encima del elástico.
* Enrollar y desenrollar el elástico a la pierna.
* Saltar con los dos pies en el centro o dejando uno fuera.


Se puede llegar a jugar en solitario, sujetando el elástico en las patas de dos sillas.

En el caso de que el número de participantes sea considerable, en vez de dos que sujeten el elástico se pueden situar tres o cuatro, formando de esa manera un triángulo, un cuadrado, etc.

En youtube encontré este excelente video explicativo:

 Origen del juego del lástico o goma

Su origen se remonta a la zona del altiplano boliviano. Los niños de esos pueblos originarios jugaban con una tripa de llama, entre las piernas de dos participantes y un tercer participante saltaba y pisoteaba la tripa de diferentes formas.

 Versiones del juego del elástico

Existen muchas versiones de este juego,como todo lo tradicional se transmite en forma oral y admite libres adaptaciones
Aquí transcribiré las que encontré en la web y agradeceré todo aporte que puedan hacer para contribuir al rescate de este juego excelente para la actividad física.

VERSIÓN 1

Consiste en que un participante por vez, juegue saltando "sobre" o "encima" del elástico, siguiendo una rutina. Si pierde, sigue el próximo participante.
Se comienza pasando los dos pies dentro del elástico.

Rutina a seguir:

- Saltar y caer con los dos pies afuera del elástico (quedando el elástico entre las piernas)


- Saltar y caer quedando con los dos pies adentro del elástico


- Saltar y caer pisando ambos bordes del elástico con los pies

- Saltar y caer al costado del elástico

- Saltar y caer con los dos pies pisando un lado del elástico
- Saltar y caer con los dos pies pisando el otro lado del elástico

- Saltar y caer adentro del elástico con los dos pies

- Saltar y caer al costado del elástico

Colocar el elástico a la altura de los tobillos, cuando han terminado la rutina, llevar el elástico a la altura de las rodillas y comenzar otra vez la rutina y asi hasta llegar a la altura de las axilas,

Recuerden: Cuando alguien se equivoque cede el turno al compañero.

Si están solos pueden practicarlo colocando el elástico entre dos sillas pesadas.

VERSIÓN 2

Se juega entre tres o más niños.

Dos niños meten las piernas dentro del elástico y lo estiran.

Se puede poner el elástico alrededor de los tobillos.

Y se salta dentro y fuera del elástico lo más rápido que se pueda.

También se juega a la altura de las rodillas, cuello y sobre la cabeza.

Se pueden poner de acuerdo con un compañero y saltar juntos.

En este juego se pueden incorporar movimientos o canciones para cantar mientras se salta .

Una de las canciones conocidas es "Los días de la semana"

Lunes, saltas de adentro hacia afuera

Martes, saltas de afuera hacia adentro

Miércoles, saltas de adentro hacia afuera

Jueves saltas de afuera hacia adentro

Viernes saltas de adentro hacia afuera

Sábado, saltas con los dos pies adentro

Domingo, saltas abriendo los pies, y que cada pie te quede fuere de ambos lados del elástico

Otra canción es con los meses del año:

Repites lo mismo de arriba: de enero a octubre, noviembre es igual que sábado y diciembre igual que domingo.

Otras canciones:

Chicle, chicle

Americano

me meto

me abro

me cierro

me salgo

Adentro,

afuera

me cierro

me salgo

Rún Rún

de la juventud

Adentro

Afuera

para todas

las compañeras

El chicle Bazoka

se estira y se explota,

el chicle Bazoka

se estiró y se explotó

Pisotón, pisotera,

uno, dos, tres y cuatro.

Pisotón, pisotera

y me salgo.

Más canciones aquí:http://www.doslourdes.net/

Fuentes consultadas
childrensfolklore
Tizaypc.com
wikipedia

 

VERSIÓN 3 (aporte de Lucero de Montevideo)

La rutina consiste en contar del cero al diez, cada número tiene una "imagen" en el elástico.

Se comienza con el elástico en los tobillos y a medida que se van completando las rutinas se va subiendo a las rodillas, a las caderas, debajo de las axilas, al cuello, luego se levanta el elástico con las manos por encima de la cabeza.

Ejemplo de rutinas:

0 = se pasa por encima de los elásticos sin tocarlos

1 = se pone un pié dentro y se pasa al otro lado

2 = Se pisa el primer elástico y el segundo.

3 = Se salta encima de los elásticos pisándolos (pie derecho adelante, pie izquierdo atrás), se vuelve a saltar pisando al revés (pie derecho atrás y pie izquierdo adelante), y se vuelve a saltar retornando a la posición original.

4 = Se pone un pie debajo del primer elástico y el otro por encima pisándolo, desde esa posición se salta al elástico de enfrente cambiando la posición de los pies (el que esta debajo pasa a estar arriba), se vuelve a saltar hacia atrás volviendo a la posición inicial, y se salta una cuarta vez hacia adelante como al comienzo.

5 = De espaldas al elástico se salta arrastrando el primer elástico, cruzándolo por encima del segundo, y entonces se comienza a saltar un pie adelante pisando el elástico que tenemos delante y el otro pie detrás, se vuelve a saltar cambiando el pie que estaba delante pasa a estar detrás, esto se repite 5 veces

Quien se equivoca, si no pisa bien el elástico, pierde y pasa a sostenerlo.

Muchas gracias Lucero por este aporte!

VERSIÓN 4 (para niños más pequeños).........
 
Nº de participantes: Todos.
Dos jugadores sujetan el elástico con sus pies formando un rectángulo. Los demás jugadores en fila van saltando el elástico imitando los saltos que haga el primer jugador.El jugador que se equivoque pasa a sustituir a uno de los que sujetan el elástico
Variantes: Para sujetar el elástico se pueden quedar 3 ó 4 jugadores, y así formar triángulos o cuadrados. El proceso del juego es igual que el anterior.

Visto en http://www.juntadeandalucia.es/averroes/polilla/juepat.htm

VERSIÓN 5 (Aporte de Sandra de Málaga).......

Los saltos se acompañan con esta canción:

Patinar, patinar patinando una chica en París.
Resbaló, resbaló, resbaló y a la acera de enfrente cayó.
Como pre, como pre, como pre, como premio le vamos a dar.
Un vesti, un vesti, un vestido para patinar.
Patinar, patinar, patinar y patinar.

La rutina de saltos es la siguiente:

*Pasar la pierna dejando un elático arriba,y otro abajo.Liar la pierna con los dos elásticos
*Desliar para volver a quedar un elástico arriba de la pierna y otra debajo
*Liar ahora solo el elástico que queda encima.
*Desliar y ya quedar afuera dando una patadita e igual en cada estrofa de la canción.
* Cuando se llega a la última estrofa(patinar, patinar, patinar y patinar) solo se pasade un lado al otro de el elástico.

Muchas gracias Sandra por tu aporte!

VERSIÓN 6 (Aporte de María de Almería)

Se juega con esta canción:

Popeye el marinerito piii
no sabe tocar el pito piii
y yo q lo se tocar piiiii
no me lo quiere dejar piiii.
un día me lo dejo pii
y al agua se me cayo piiii
y el pobre marinerito piiii.
Sin pito se quedo piiii

Se empieza a la izquierda del elástico,en cada estrofa que se recita hay que hacer una rutina (en total son 8,que se van repitiendo)

Primera estrofa: Pasar el pie derecho al centro, luego el izquierdo, luego el derecho se saca del segundo elástico yse enrolla

Segunda estrofa: Desenrrollar el pie derecho del segundo elástico y pasarlo al centro, los dos pies juntos,después el pie izquierdo se saca al lado izquierdo del elástico y luego el derecho.

Se siguen repitiendo las rutinas con las otras estrofas pasando a un lado y volviendo al principio.

Muchas gracias María por tu aporte!

VERSIÓN 9 (Aporte deJuani de Cartagena, España)

Se juega cantando:

 La galina-na

 turuleta-ta 

pone huevos

en la mesa-sa 

pone uno-no 

pone dos dos dos,

 pone mil trescientos dos.

Rutina a seguir:

 La gallina-na :  pierna derecha dentro del elástico y salto.

 turuleta-ta: salto a la izquierda hasta quedar con pie derecho fuera del elástico y pie izquierdo dentro.

 pone huevos:  meter pie izquierdo dentro.

 en: saltar y sacar a la vez las dos piernas del elástico de modo quede entre nuestras piernas.

 la mesa-sa: saltar con las dos piernas a la vez dentro del elástico.

 pone uno-no: sacar pierna derecha del interior del elástico.

 pone dos dos dos: saltar al la derecha quedando pie derecho fuera y pie izquierdo dentro.

 pone mil: meto pie derecho dentro.

 trescientos : saco pie derecho.

 dos: saco pie izquierdo y quedo fuera del elástico.

 Aclaración:

Cada silaba repetida es un salto que damos en el sitio.

 Gallina-NA:  el segundo na  un salto para prepararse para el siguiente paso.
Existe también la versión difícil que consiste en tener constantemente pisado el elástico, saltando y pisando en cada caída.

cANCION DE LAS vOCALES

05/08/09

Canciones , rimas y videos para aprender las vocales

 El cajón de las vocales

Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.
Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.

Yo encontré una "A" es comienzo de un Amigo
necesito más, las voy a buscar contigo.
A, A, A, Avión
A, A, A, Arroz
A, A, A, Azul
A, A, A, Abrigo

Yo encontré una "E" que es comienzo de Elefante
necesito más, quien lo sepa que lo cante.
E, E, E, Escobilla
E, E, E, Enfermera
E, E, E, Edificio
E, E, E, Estudiante

Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.
Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.

Yo encontré una "I" que es comienzo de Inés
necesito más, ayúdame esta vez.
I, I, I, Iglesia
I, I, I, Imán
I, I, I, Insecto
I, I, I, Inglés

Yo encontré una "O" que es comienzo de una Ola
necesito más, si lo sabes dilo ahora.
O, O, O, Oveja
O, O, O, Oso
O, O, O, Ojo
O, O, O, Olla

Yo encontré una "U" con la que comienza Uva
pero no se más, necesito de tu ayuda.

U: uña, uno, Urano

A: agua, ají, auto
O: oruga, oreja, ombligo
I: indio, iglú, iguana
E: escoba, escalera, estante

HECHIZOS

Hechizos

Hechizos para los enemigos

Ajo ardiente,
escarabajo,jalea de musgo helado,
tres agujeros de pena,
dos pellizcos y un pinchazo:
con esta receta sale
jarabe para los malos

Hechizo movedizo

En un bonete se ponen
tre pulgas,
dos saltamontes,
un sapo,
un canguro,
un mono
y se mezclan
con la mano
todos los saltos
de todos.

Cuando salen mil burbujas
está listo este brebaje,
que se toma despacito
o se vuelca sobre el traje.

Hechizo para mentirosos

Adentro de una nuez,
donde una araña hizo pis,
se mezcla un poco de viento
con patas de una lombriz.

La lombriz no tiene patas
y la araña no hace pis
y en la nuez no cabe nada,
ni un vientito:te mentí.

"Hechizos" de Cecilia Pisos.

En Las brujas sueltas,Editorial Sudamericana.

PLANIFICACION MATEMATICA: LA FAMILIA

OBJETIVOS:

Que el niño logre:

·        Comparar y ordenar de mayor a menor los personajes del cuento

·        Cuidado del material de trabajo

CONTENIDOS:

·        Cuento: Mi familia

·        Mayor y menor

ACTIVIDADES

El niño deberá:

·        Escuchar el cuento.

·        Identificar los personajes de la historia

·        Pintar y recortar los integrantes de la familia

·        Ordenar y pegar en la hoja a los integrantes de la familia.

RECURSOS:

·        Cuento

·        Dibujos de los integrantes de la familia

·        Crayones

·        Tijera

·        Plasticola

·        Hojas

METODOLOGIA

·        Cuento

·        Trabajo individual

·        Manipulación de materiales

EVALUACION

·        Procesual

Imagen*

POESIA: LA BRUJA MARUJA

Con una receta

que le dio su abuela

la bruja Maruja

preparó un brebaje

lleno de burbujas.

Puso en su caldero

plumas de lechuza,

polvos de murciélago,

lágrimas de sapo

y hojas de muérdago.

¿Qué hace Maruja

con tanto cuidado

y con tanto esmero?

Quiere que su escoba

vuele más ligero

porque le dijeron:

—Las brujas modernas

ya no usan escobas

porque son muy lentas

y no están de moda.

Por eso Maruja

quiere transformar

a su escoba vieja

en super veloz

auto de carrera.

Cuando ya está lista

la extraña poción

la bruja Maruja

rocía su escoba

con gran emoción

y repite alegre

las palabras mágicas:

—Escoba, escobita,

serás la más rápida,

zim zalaca zum,

zim zalaca zom… .

Pero, entonces… ¡BUMMM!

Hay una explosión.

Vuelan por el aire

la escoba y la bruja.

La pobre Maruja

¡ay! se cae al suelo,

se da un coscorrón,

pierde su sombrero,

le sale un chichón.

Y llora amargada

la bruja Maruja.

Llora sin consuelo

al ver a su escoba

toda chamuscada.

¿Se da por vencida?

Pues no, para nada.

Busca otra receta

que tiene guardada.

¿Qué va a hacer ahora

para ser moderna?

Pues si ya no puede

viajar en escoba

tendrá que volar

con la aspiradora.

Cartelera 9 de Julio: Casita Historica

El dibujo de la casa y los árboles fue realizado previamente en papel madera, luego marcamos la silueta y los detalles con rollos de papel de diario. Los niños fueron los encarados de rellenar el dibujo con papel de seda, aplicando la tecnica del arrugado.

Caracterización del nivel del Nivel Inicial

CARACTERISTICAS DEL NIÑO EN NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL:

Los niños interiorizan los diversos elementos de su cultura y con ello satisfacen sus necesidades de pertenencia y de identificación cultural, los 6 primeros años de vida son sumamente importantes para su desarrollo porque interiorizan su cultura, aprenden su lengua materna y la comunicación tantos gestos, símbolos, entre otros.

Los niños menores de 6 años tienen un desarrollo afectivo relacionado a sus sensaciones, sentimientos y preferencias personales. Los bebes contactan y reaccionan frente a diversas personas, guiándose por sensaciones de placer-displacer; no distinguen las sensaciones que le provocan su madre u otra persona.

Entre los 2 y 4 años el desarrollo de las habilidades motoras le permite al niño equilibrio del cuerpo para poder por ejemplo lanzar y patear pelotas, pedalear, saltar, etc. Estas experiencias ayudan al desarrollo cognitivo por medio de la percepción, imitación y esquemas mentales.

A partir de los 3 años el niño hace muchas preguntas sobre todo y aquí se le denomina “edad de los por qué”; memorizan las respuestas de sus preguntas.

El egocentrismo, centramiento, la transducción y la irreversibilidad son algunas de las características típicas de los niños de entre 3 y 5 años. En esta edad ellos seleccionan el foco de atención e ignoran los demás acontecimientos.

Otra característica es que emergen las operaciones prelógicas como la clasificación y la seriación por ello requieren las oportunidades para crear categorías conceptuales. Los niños demuestran su curiosidad preguntando sobre los objetos que lo rodean haciendo preguntas sobre los objetos que lo rodean.

Desde los tres hasta los 5 años los niños desarrollan más autonomía y socialización, por ello su ingreso a la institución educativa le brindará una red social que le permita ampliar la existente red social; comenzará a relacionarse con otros adultos significativos. El acompañamiento de la familia es sumamente importante para cimentar de una manera adecuada la base educativa del niño.

http://www.rtve.es/infantil/videos-juegos/#/videos/dora-exploradora/todos/7-dora-va-a-playa-1-parte/525276/ (videos)

http://www.atei.es/rec